Author: PRENTHAR

Céline écrit son prénom

Pour la reprise de cette seconde saison avec Céline, j’ai souhaité mettre à profit les longs mois d’apprentissage des syllabes (tant sur le plan de la lecture que de l’écriture) dont j’ai déjà pu parler ici même.

Céline était très appliquée lors de cette séance, ravie de reprendre nos travaux laissés en suspension lors des vacances d’été. Si Céline à pu acquérir les jonctions des lettres formant les syllabes telles que par exemple ra-re-ri-ro-ru, elle en découvre de nouvelles lors du passage à l’écriture de son prénom.

Activité 21 : tracer les contours de la main

L’activité proposée ici, est une sorte de bilan des efforts entrepris par Céline et l’ensemble de l’équipe d’encadrement. Après avoir, comme à l’accoutumée, présenté l’activité à Céline en m’illustrant moi-même dans la proposition, je l’accompagne en la guidant. 

Il est important d’aller relativement lentement dans la démonstration. J’accompagne mon tracé autour de ma main d’un petit référent sonore qui va aider à l’attention de Céline et au rythme que j’adopte pour tracer le contour. Cela peut être une sorte de « tchou-tchou » comme le bruit d’un train. 

Activité 19 : associer des chiffres à des couleurs

L’activité proposée ici, est une sorte de bilan des efforts entrepris par Céline et l’ensemble de l’équipe d’encadrement. Après avoir, comme à l’accoutumée, présenté l’activité à Céline en m’illustrant moi-même dans la proposition, je l’accompagne en la guidant. 

Il est important d’aller relativement lentement dans la démonstration. J’accompagne mon tracé autour de ma main d’un petit référent sonore qui va aider à l’attention de Céline et au rythme que j’adopte pour tracer le contour. Cela peut être une sorte de « tchou-tchou » comme le bruit d’un train. 

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